救世軍卜凱學校：一所充滿關懷與教育的學校

救世軍卜凱學校簡介

坐落於香港，隸屬於國際性基督教慈善組織救世軍的The Salvation Army William Booth Secondary School（救世軍卜凱學校），是一所歷史悠久、以關懷與全人教育為核心的直資中學。學校的創立，深深植根於救世軍創辦人卜威廉將軍（William Booth）及其子卜凱（Bramwell Booth）的服務精神。救世軍自十九世紀末進入香港以來，一直致力於社會服務與教育事業，而卜凱學校的成立，正是這份使命在教育領域的具體實踐與延伸。學校的歷史不僅是一段校史，更見證了救世軍在香港如何透過教育回應社會需求，培育一代又一代的青年。

學校的使命與願景，緊扣救世軍「心向神，手助人」的格言。其使命在於提供一個以基督教價值觀為基礎的優質教育環境，致力於培養學生成為有學識、具責任感、關愛他人及社會的公民。學校的願景則是希望每一位學生都能在充滿接納與鼓勵的氛圍中，發掘自身潛能，建立正確的價值觀，並裝備自己，未來能在社會各階層貢獻所長，服務人群。這份教育理念，使得The Salvation Army William Booth Secondary School不僅僅是一所傳授知識的學府，更是一個塑造品格的生命工場。

校訓「篤信力行」精煉地概括了學校的核心價值觀。它鼓勵學生既要擁有堅實的信仰與誠信品德（篤信），也要具備實踐與服務的行動力（力行）。在此基礎上，學校強調「關愛」、「尊重」、「責任」與「卓越」等核心價值。這些價值觀貫穿於日常教學、師生互動及校園生活的每一個環節，營造出一種獨特的校園文化：這裡不僅追求學術上的卓越，更重視心靈的滋養與人格的陶造。在The Salvation Army William Booth Secondary School，教育被視為一項全人的工程，旨在培育出心智、體魄、靈性與社交全面均衡發展的下一代。

學校特色與優勢

The Salvation Army William Booth Secondary School最為人稱道的特色之一，便是其堅持的小班教學模式。在香港普遍擁擠的課堂環境中，學校透過控制每班學生人數，確保教師能關注到每一位學生的學習進度與個人需要。這種教學安排使得課堂互動更為頻密，教師能即時了解學生的困難並提供個別指導，學生也有更多機會表達想法、參與討論。這種以學生為中心的教學環境，有效促進了師生之間的信任關係，讓學生感受到被重視與接納，從而更積極地投入學習。

在課程設置上，學校展現了高度的多元性與靈活性。除了嚴格遵循香港教育局的課程框架，確保學生在核心科目上打下堅實基礎外，學校更積極開設多元化的選修科及應用學習課程，以照顧不同性向與能力的學生。例如，學校可能提供商業、科技、藝術、音樂等不同範疇的課程，讓學生能探索自己的興趣所在。這種課程設計旨在培養學生的多方面才能，不僅著眼於公開考試，更重視啟發學生的創意思維、批判性思考及解決問題的能力，為他們未來的升學與就業開拓更廣闊的道路。

課外活動是學校教育不可或缺的一環。The Salvation Army William Booth Secondary School為學生提供了極其豐富的課外活動選擇，包括學術、體育、藝術、服務及興趣等各類社團。學校鼓勵甚至要求學生參與，認為這是拓展視野、發展潛能、學習團隊合作與領導才能的重要平台。透過參與校際比賽、藝術匯演、戶外考察及海外交流計劃，學生的眼界得以超越課本與校園，親身接觸更廣闊的世界，建立自信與國際視野。

學校對學生的關懷是全方位的，特別注重身心靈的均衡發展。除了學業輔導，學校設有專業的學生輔導組，由駐校社工及教育心理學家提供個人及小組心理輔導服務。他們會定期舉辦成長講座、工作坊，並建立緊密的班主任關顧制度，主動察覺學生的情緒與行為變化，及時介入提供支援。這種預防性與發展性並重的輔導方針，協助學生處理成長中的各種挑戰，如學業壓力、人際關係、自我認同等，營造了一個安全、支持性的成長環境，讓學生能夠健康、快樂地學習與成長。

學術成就與教學質量

在學術表現方面，The Salvation Army William Booth Secondary School的學生歷年來在香港中學文憑考試（HKDSE）中均有穩健的表現。學校重視每一位學生的進步，不僅關注頂尖學生的成績，更致力於提升整體學生的學術水平。根據過往數據，學校在多個科目上的及格率及取得優良等級的比例均令人鼓舞，不少畢業生能成功升讀本地大學的學士學位課程，亦有學生選擇赴海外升學或報讀專業文憑課程。學校會定期公布畢業生的升學出路，例如：

約70%畢業生升讀本地或海外大學學士學位課程。
約20%畢業生入讀副學士、高級文憑或其他專業課程。
其餘學生選擇重讀或就業，學校均提供相應的生涯規劃指導。

這些成就的背後，倚賴的是一支優秀且穩定的師資團隊。學校的教師不僅擁有豐富的教學經驗及專業資歷，許多更持有碩士或以上學位，並在其專科領域持續進修。更重要的是，教師團隊認同學校的辦學理念，充滿教育熱誠，願意付出額外時間進行課後輔導、帶領活動及關顧學生。學校亦積極推動教師專業發展，鼓勵同儕觀課、參與校外研討會，引入新的教學理念與科技，確保教學質量與時並進。

在教學方法上，學校不斷創新與實踐，力求打破傳統單向灌輸的模式。教師廣泛運用合作學習、專題研習、翻轉課堂等教學策略，激發學生的學習主動性。例如，在科學課上，學生可能透過動手實驗來探索原理；在人文科目中，則透過辯論、角色扮演來深入理解議題。此外，學校大力推動資訊科技教育，將電子學習工具融入課堂，增強教學互動性與效能。這些創新的教學實踐，旨在培養學生的自主學習能力、協作精神及高階思維，使學習過程變得更具意義和趣味。

學生生活與校園文化

學生社團活動是The Salvation Army William Booth Secondary School校園生活中最活躍的部分。學校擁有數十個不同類型的學會與校隊，涵蓋學術（如科學學會、辯論隊）、體育（如籃球隊、羽毛球隊）、藝術（如合唱團、戲劇學會）、服務（如公益少年團、基督少年軍）及興趣（如棋藝學會、攝影學會）等範疇。這些社團由學生自主管理，在教師指導下策劃全年活動，不僅提供了發展興趣的平台，更是鍛鍊學生組織、領導及財務管理能力的實戰場地。透過社團活動，學生學會時間管理、與人溝通合作，並建立起深厚的友誼與歸屬感。

秉承救世軍服務社會的精神，社區服務是學校極為重視的一環。學校將服務學習納入課程與課外活動之中，鼓勵甚至組織學生定期參與各類社區服務。學生可能探訪長者中心、為弱勢兒童補習、參與環境清潔活動，或在校內舉辦慈善籌款活動。這些服務經歷讓學生走出舒適圈，親身了解社會不同階層的需要，培養同理心與社會責任感。許多學生在服務中反思個人與社會的關係，從而更珍惜所擁有的，並立志以所學貢獻社會。這種服務文化，深深塑造了學校關愛社群的特質。

學校的年度活動和慶典豐富多彩，是凝聚校園社群、營造歡樂氣氛的重要時刻。重要的活動包括：

開學禮暨感恩崇拜：在學年伊始，全校師生齊聚，透過宗教儀式反思與感恩，訂立新學年目標。
運動會：展現學生體育精神與團隊活力的盛事，設有各類田徑及趣味比賽項目。
藝術週／音樂會：展示學生在視覺藝術、音樂、戲劇等方面的創作成果，提升校園藝術氛圍。
聖誕慶祝活動：結合宗教與文化，舉辦音樂會、聚餐或服務活動，傳遞愛與分享的信息。
畢業禮：莊嚴而溫馨的儀式，見證畢業生的成長，並送上師長的祝福與勉勵。

這些活動不僅是學生成長的重要印記，也強化了師生之間、同儕之間的情感連結，共同構建了積極、包容、充滿活力的校園文化。

家長眼中的救世軍卜凱學校

在家長群體中，The Salvation Army William Booth Secondary School普遍獲得高度評價與正面回饋。許多家長表示，選擇這所學校不僅是因為其學術聲譽，更是被其濃厚的關愛氛圍與全人教育理念所吸引。家長們觀察到，子女入讀後不僅在學業上得到悉心指導，更重要的是在品格、情緒及社交方面有顯著成長。他們欣賞學校教師的耐心與付出，認為教師真正關心學生，並能與家長保持緊密溝通，共同協力解決孩子成長中遇到的問題。有家長分享：「學校不只教書，更教做人。孩子在這裡學會了責任感與關愛他人，這比單純取得好成績更為寶貴。」這種對學生身心靈全面的關顧，是家長們最為珍視的學校特質。

家長對學校的信任，也體現在他們積極參與學校事務上。The Salvation Army William Booth Secondary School設有家長教師會（PTA），作為家校合作的重要橋樑。家長教師會定期舉辦會議、講座、工作坊及親子活動，促進家長與學校之間的了解與合作。家長可以透過多種方式參與學校事務：

擔任家長義工：協助學校大型活動（如運動會、開放日、旅行）的籌辦與運作。
參與家長講座及工作坊：學習親子溝通、青少年心理等知識，提升管教技巧。
透過定期家長日及溝通平台：與班主任及科任老師深入交流學生的學習與成長情況。
提供意見回饋：透過問卷調查或家長教師會會議，對學校政策及發展提出建設性意見。

學校視家長為教育夥伴，這種開放、合作的態度，讓家長感受到被尊重與重視，從而更願意投入時間與資源，與學校攜手為孩子創造最佳的成長環境。這種堅實的家校合作關係，正是The Salvation Army William Booth Secondary School能夠持續發展、形成良好教育生態的關鍵因素之一。