卜維廉中學校園環境改造計畫啟動

一、引言

卜維廉中學，作為香港一所歷史悠久的學府，多年來培育了無數社會棟樑。然而，隨著歲月流逝，校園的硬體設施與整體環境逐漸顯露出時光的痕跡。根據近年校內問卷調查，超過六成的學生與教師認為，校園的綠化空間不足、部分教學設施老舊，以及公共休憩區域的缺乏，是影響學習氛圍與校園生活品質的主要因素。校園現況主要體現在：綠地多為零散分佈，缺乏系統性規劃；部分校舍建築的內部空間設計仍停留在數十年前的格局，採光與通風有待改善；而無障礙設施的覆蓋範圍亦未完全符合當代社會對共融環境的要求。有鑑於此，校方經過長時間的籌劃與諮詢，正式宣布啟動「校園環境改造計畫」。這項計畫的緣起，不僅是為了回應師生的實際需求，更是為了實踐全人教育的理念，深信一個優美、舒適且具啟發性的環境，是促進學生全面發展不可或缺的一環。計畫的核心目標在於將卜維廉中學打造為一個兼具美學、生態、功能性與人文關懷的現代化學習場域，讓校園本身成為一本活的教科書，陶冶學生的性情，並提升整體教學效能。這項重大的校園更新工程，無疑是近期最受矚目的卜維廉中學新聞焦點。

二、改造計畫內容

本次改造計畫是一項系統性工程，涵蓋綠化、空間與設施三大面向，旨在對校園進行全面而細緻的升級。

綠化工程

綠化是本次計畫的靈魂。校方計劃將校園整體綠化覆蓋率從目前的約15%提升至30%以上。具體措施包括：於操場周邊、校舍之間的空地，大規模種植適應香港亞熱帶氣候的本地樹種，如樟樹、白蘭及山茶花，並搭配四季開花的灌木與地被植物，營造層次豐富的綠意。此外，將拆除部分老舊且使用率低的混凝土平台，改建為「班級責任田」或「生態觀察園」，讓綠地不僅可觀賞，更能融入課程。最令人期待的亮點，是計劃在舊翼校舍的頂樓，建造一個約200平方米的「空中生態園」。該園區將包含小型生態池、蝴蝶園區及香草植物區，不僅能為城市中的校園引入生物多樣性，降低熱島效應，也將成為生物、地理、視覺藝術等科目的絕佳戶外教室。這項綠化工程預計分三年完成，首年將重點處理地面綠化擴充。

空間規劃

在空間規劃上，計畫強調「以學習者為中心」的設計。教室將逐步改為靈活多變的「未來教室」模式，採用可移動拼接的桌椅，並增設互動式白板與充足的電源接口，支持協作與探究式學習。圖書館將進行大規模改造，劃分出靜音閱讀區、小組討論室、多媒體創作區及休閒閱讀角落，並引入更多自然光線，營造寧靜而充滿書卷氣的氛圍。實驗室則將更新通風系統與安全設備，並優化實驗台布局，提升實驗課程的流暢度與安全性。此外，校園內將增設多個「學生創意休憩點」，例如在連廊下設置舒適的座椅與討論桌，或在樹蔭下安置戶外學習階梯，鼓勵學生在課餘進行交流、討論與放鬆，讓校園的每一個角落都能支持學習與社交。

設施更新

設施更新關乎學習的基礎品質與校園的共融性。計畫將分批更換所有課室內已使用超過十年的老舊桌椅，採用符合人體工學設計、材質環保的新型號。照明系統將全面升級為LED智能照明，可根據自然光線強度自動調節亮度，保護學生視力，同時節約能源。在提升校園友善性方面，將是本次改造的重中之重。校方承諾，將依據香港《設計手冊：暢通無阻的通道2008》及最新指引，全面檢視並增建無障礙設施，目標是實現校園「無障礙通行」。具體項目包括：為所有主要建築入口增設斜道或升降平台；在樓梯加裝符合標準的扶手及觸覺警示帶；於每棟樓宇至少設置一間無障礙洗手間；並規劃清晰無障礙通道標示。這些更新將確保所有師生及訪客，無論身體狀況如何，都能平等、便利地使用校園所有設施，體現卜維廉中學對多元與共融價值的堅持。

三、學生參與

校方深信，校園是屬於學生的，改造計畫的成功關鍵在於學生的積極參與。為此，學校設計了一系列鼓勵學生投入的機制。首先，將舉辦「我的夢想校園」設計比賽，面向全體學生徵集對於新綠地、休憩空間或特定角落（如圖書館一角）的創意設計方案。優秀方案將有機會被採納，並由專業設計師協助深化落實，讓學生的奇思妙想真正在校園中生根發芽。同時，學校會與本地環保團體合作，定期舉辦工作坊，例如「校園植物辨識與養護」、「廢物升級再造藝術」等，讓學生在動手實踐中學習環境知識，並直接應用於校園改造。另一方面，校方將組織一支常設的「校園美化學生志工隊」。志工隊將在老師及園藝專家的指導下，親身參與植樹、花草養護、生態池清理等綠化工作，並在計畫各階段協助進行清潔與整理。透過這些實質參與，學生不僅是環境改造的「受益者」，更是重要的「共建者」。這過程能培養他們的責任感、歸屬感以及解決實際問題的能力，是極具價值的體驗式學習。關於學生踴躍參與的動態，也將成為後續卜維廉中學新聞報導中的重要篇章。

四、社區合作

卜維廉中學從不將自己視為一座孤島，而是社區不可或缺的一部分。本次環境改造計畫，正是深化校園與社區連結的契機。學校計劃定期舉辦「社區綠化日」，開放校園邀請鄰近居民、校友及學生家長一同參與植樹、花圃整理等活動，讓社區力量融入校園建設，也讓校園的美化成果惠及周邊環境。此外，學校將與區內的環保組織、屋邨管理委員會等建立合作夥伴關係。例如，合作舉辦面向社區兒童的環境教育課程或生態導賞團，由本校師生擔任導師或導賞員，將校內新建的生態池、屋頂花園轉化為社區環境教育基地。學校亦考慮與社區共享部分更新後的設施，如在周末開放部分休憩空間供社區活動使用。這種雙向互動，不僅能為改造計畫爭取更廣泛的支持與資源，更能將愛護環境、珍惜社區的價值觀從校園輻射至整個社區，實踐學校的社會責任，塑造良好的社區形象。這方面的合作進展，預計將吸引本地媒體的關注，成為另一則正向的卜維廉中學新聞。

五、預期成效

這項投入龐大心力的校園環境改造計畫，預期將為卜維廉中學帶來多層面且深遠的效益。

提升校園的美觀性與舒適度：透過系統性綠化與空間重塑，校園將從硬梆梆的水泥森林轉變為生機盎然的綠色園地。優美的景觀與舒適的空間能直接降低師生的心理壓力，創造一個令人心曠神怡的日常環境。
改善學生的學習環境與身心健康：研究顯示，良好的自然光線、通風與綠意能有效提升專注力與學習效率。更新後的教室與設施將提供更佳的物理條件，而增加的戶外活動與休憩空間，則鼓勵學生離開座位，接觸自然，有助於緩解視覺疲勞、促進體能活動，對其身心健康發展大有裨益。
增強學生對學校的歸屬感與認同感：當學生親手種下一棵樹，或看到自己的設計變成現實，他們與校園的情感連結將無比牢固。這種「主人翁」意識會轉化為愛護校園、尊重環境的自覺行為，並形成積極的校園文化。一個讓學生感到自豪、願意停留的校園，其凝聚力與向心力是無價的。

此外，無障礙設施的完善將彰顯學校的平等與包容精神，為有特殊需要的學生提供無差別的學習機會。而與社區的互動合作，則能提升學校在社區中的聲譽與影響力。總體而言，這不僅是一次硬體升級，更是一場深刻的教育與文化革新。

六、結語

卜維廉中學校園環境改造計畫的啟動，標誌著學校發展歷程中一個嶄新的里程碑。它超越了單純的修繕與美化，其核心意義在於對教育本質的再思考——我們要為下一代提供一個怎樣的成長空間？這項計畫的價值，正在於它回應了時代對綠色、人文、共融與智慧校園的呼喚，將環境教育從課本理論延伸至生活實踐，將學校從傳統的傳授知識場所，轉型為激發創意、促進全人發展的生命共同體。展望未來，校方表示這並非一個有終點的項目，而是一個持續改善的開始。學校將建立長效機制，定期評估環境狀況，並繼續聆聽師生與社區的聲音，讓校園環境與時俱進。我們期待，在不久的將來，一個更綠意、更友善、更充滿活力的卜維廉中學，將成為所有學子夢想起飛的優質搖籃，並持續為社區帶來正向影響。這項計畫的每一步進展，都值得我們期待，也必將是未來一段時間內，備受關注的卜維廉中學新聞主軸。