兒童數學學習方法

数学课

對於小學生來說，如何學習數學對於他們未來的能力發展非常重要，数学课特別是在思維和分析能力的水平上。以下是小編兒童數學學習方法，歡迎閱讀和分享參考。

兒童數學學習方法

1.在家輔導孩子數學，題型要靈活多樣，能激發孩子的思維。

很多家長幫助自己的孩子解決數學上的一些死板的問題，中文课讓孩子很容易感到厭煩，會覺得數學不感興趣。3 + 7是多少?七加三?八加二?如果你把標題反過來寫: 哪兩個數字加起來是10?這裏有多少個?你怎么知道是不是你寫的?有什么規律嗎。讓孩子找: 0 + 10,1 + 9,2 + 8,3 + 7，?... 10 + 0然後得出這兩個數的和等於11?有幾個這樣的公式。?然後得出兩個數字之和等於100，這樣你就可以算出幾行。這些問題可以培養孩子探索數學規律的能力嗎?.有時候，你做家務，但是孩子讓你給他做一道題，你可以在紙上畫一個幾何圖形，問孩子說它長什么樣。?比如畫個圈，讓孩子想象。有的孩子說它看起來像一個大蛋糕，像一個圓圓的月亮，像媽媽漂亮外套上的紐扣等等。只要是圓的，不管你說什么，你說的越多越好。這將有助於發展孩子的想象力和觀察力。

2.日常生活中給孩子編的題，可以讓孩子體驗生活，豐富生活知識。

養金魚是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了就是一條，還剩下只有幾條?”有過養金魚形成經驗的孩子發展不一定就簡單的回答4條，他要提出中國這條已經死了的金魚之後撈出來了一個沒有?這樣他就有我們兩個不同答案:4條或5條。多思考可以這樣的問題可培養教育孩子進行全面綜合考慮這些問題的習慣，在餐桌上，如果有任何一桌營養豐盛的菜，叫孩子把菜分為以下兩類。按什么方式方法分，由孩子通過自己能力決定。特別是對於孩子多的時候，他們的積極性會更高。分的方法存在很多∶如按動、植物分，或按海產類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分;冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當的提示，讓孩子學一點垃圾分類管理思想，還豐富了生活學習知識。

3.不要對可以用手操作的問題給出答案。讓您的孩子操作，體驗和理解。

為了測試孩子的智力，父母會問孩子:一張長方形的紙有四個角。剪了一個角還剩下幾個角?孩子會脫口而出，三。這時候家長不要告訴孩子答案，而是讓孩子自己剪。剪的時候發現有5個角。繼續切，看能不能切三個。孩子們見過可伸縮的滑動門或防盜窗。這些門或窗的結構是四邊形的。問他們為什么不做三角形而做四邊形。讓孩子用竹簽圍成一個四邊形和三角形，然後按壓，看會不會變形。讓孩子理解三角形穩定和四邊形不穩定。自己動手，自己思考，就能明白一些結論，為發明打下基礎。

學前兒童數學教育的意義

1.激發孩子對環境中的量和形的認識和探索的興趣，使他們願意並喜歡參與數學活動;

2.引導學生幼兒在與環境的相互促進作用的過程中，獲得國家有關數、形、量、時間、空間的感性經驗，使幼兒進行逐步發展形成—些初級的數學教學概念;

3.培養孩子觀察、思考和解決“數學”問題的能力，學會獨立選擇數學活動的內容，並根據要求檢查活動和結果;

4.培養孩子正確使用材料進行數學活動的技能和良好的學習習慣。

適合兒童的數學遊戲

1、倒述數字

一個孩子被要求按照相反的順序背誦成年人口述的一系列數字，比如123的321。你不允許在背誦的時候讀寫下來的數字，也不允許用筆寫下毛口述的數字。這就要求孩子非常仔細地聽，立刻記住數字，而且還要通過逆向思維來把數字倒序思考。1987年的調查發現，8.5% 的4歲兒童和72.5% 的5歲兒童能夠背誦兩位數字，7.4% 的5歲兒童和70個月大的74.5% 的76個月大的98.5% 能夠倒帶三位數字。1995年，研究發現82% 的4歲兒童能夠背誦兩位數字，25% 能夠背誦三位數字，10.2% 能夠背誦五位數字，3.4% 能夠背誦六位數字。比奈的 L-M 量表要求7歲時有3個倒數，9歲時有4個，12歲時有5個。只有高智商的成年人才能背出六位數字。1950年，韋氏詞典(Merriam-webster)指出，複述和背誦數字是衡量智力的一種方法。如果成年人不倒著重複5位數和3位數的數字，他們就有90% 的可能被診斷為智能障礙和記憶缺陷，而且他們無法集中精力做任何艱苦的工作。

2、倒數數

倒計時就是從大到小倒數，比如54321。已經學會用童謠倒數的孩子，從三歲半開始就可以倒數到10-1。兒歌押韻流暢:123，321，1234567，7654321。先學會背7-1，10，9，8加起來很容易。倒計時的關鍵是10-9，比如重點練習100-99，90-89，70-69...經過練習，孩子可以從自己記憶的最大次數倒數到1。1987年，44個月時有7.4%的兒童未經訓練，54個月時有75.6%的兒童能倒數到5-1。46個月時，有10.5個孩子，64個月時，76.4%的孩子能倒數到10-1。48個月時，7.2%的兒童、74個月時，25.6%的兒童和80個月時，95.6%的兒童能夠倒數到20-1。5.4%的4歲兒童能倒數到30-1，72.3%在76個月時能倒數到30-1。66個月的時候，8.2%的人會倒數到50-1，其中4.8%的人會從100倒數到1。比奈1916年的量表安排了從20歲到1歲到8歲的倒計時。很多國外專家認為7歲前從20倒數到1是不可能的。

比內L-M1972年星表將此項取消，作者自己認為我們中國發展兒童之所以能倒數數因為一個中文進行數字是單音，易於學生學習和背誦。尤其從11-20沒有社會規則的變化，所以較容易管理學會倒數數

3、分左右

我們的孩子學會了分辨左右，因為很早就會拿筷子，幾乎所有會拿筷子的孩子都知道拿筷子的是右手。有些左撇子的孩子還知道自己的左手要拿筷子，所以從26個月開始就知道自己的右手了。父母經常和孩子在鏡子前玩遊戲，孩子會迅速指向自己的左眼、右耳、左肩、右膝蓋、右腿窩、左肘等部位。兒童區分鞋子的最早時間是23個月，大多數是33個月，只有被剝奪選擇權的個人被推遲到52個月。國外的比奈量表和格賽爾量表都認為兒童在6歲時應該能夠分辨出差異。甚至約瑟夫 · 麥卡錫(Joseph McCarthy)在1978年的兒童遊戲量表中也規定，兒童應該在5歲時接受測試。

分左右是知道空間方位的感知。生活在北京等古城牆城市，孩子比較容易分辨東南西北，差不多4歲的時候就清楚了。在廣州、上海、天津等殖民城市，甚至很多成年人也未必能分辨東南西北。所以對空間方位的認知是受地域影響的。

4、知道自己幾歲

從10個月開始，如果一個成年人問“你多大了?”達林的回答是豎起食物，到了15個月大的時候，她會說“一個”.晚說話的人在28個月大的時候會自我認同為“兩個”。但是比奈和格塞爾的量表都說你必須5歲才能正確回答你的年齡。

5、畫正方形

要求3歲左右的孩子畫的正方形至少有一個是直角。我國的孩子從30個月就能學會畫正方形，後來到了44個月。因為很多漢字都是方的，孩子習慣讀方塊字，有的家長還讓寶寶在兩歲半左右學習寫漢字，所以中國孩子畫方塊字比較容易。學畫正方形的年齡比例是5歲，格塞爾是4歲半。平時用於篩查的DSST量表(Frankberg於1967年設計)已有4-5年的曆史。

6、認識硬幣和找錢

在50個月進行時有74.6%的兒童會認3種硬幣，到53個月工作時有76.8%的兒童學生會用1和2分湊成5分，或1角，5角湊成1元。有78.2%的5-6歲兒童學會用一個硬幣做買賣的遊戲。

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